Kỳ thi Olympic Toán học Châu Á - Thái Bình Dương (APMOPS) 2012 chính thức khởi động

[batigoal]

Kỳ thi Olympic Toán học Châu Á - Thái Bình Dương (APMOPS) 2012 chính thức khởi động

Năm 2012 là năm thứ tư Tập đoàn Giáo dục Quốc tế KinderWorld đồng tổ chức Kỳ thi Olympic Toán học Châu Á - Thái Bình Dương (APMOPS) tại Việt Nam.

APMOPS là kỳ thi Toán học uy tín được tổ chức hàng năm bởi Học viện Hwa Chong, Singapore dành cho những em học sinh Lớp 6, 7 trên toàn khu vực Châu Á - Thái Bình Dương. Hàng năm APMOPS thu hút gần 8.000 học sinh từ 14 nước trong Khu vực tham dự.

APMOPS bắt đầu được tổ chức tại Việt Nam năm 2009 và đã thu hút 330 học sinh tại các tỉnh thành lớn như Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Bình Dương tham gia. Số lượng học sinh dự thi APMOPS trong năm 2010 tăng lên 486 và đạt tới con số 581 học sinh năm 2011. Năm 2010, Việt Nam đã có hai em học sinh xuất sắc đạt thứ hạng 11 và 12 trong toàn Khu vực Châu Á Thái Bình Dương. Năm 2011, Việt Nam có 13 em học sinh đã đạt Chứng nhận Bạch kim, 16 em học sinh đạt Chứng nhận Vàng, 31 em đạt Chứng nhận Bạc và 57 em đạt Chứng nhận Đồng.


10 học sinh xuất sắc nhất vòng loại kỳ thi APMOPS 2011.

Tham gia APMOPS năm nay, học sinh sẽ trải qua hai vòng thử thách. Vòng loại được tổ chức tại Trường Quốc tế Singapore thuộc Tập đoàn Giáo dục Quốc tế KinderWorld tại Hà Nội, Đà Nẵng, Vũng Tàu và Bình Dương vào ngày 14/4/2012. Trong vòng thi này, các em làm một bài thi trắc nghiệm Toán học bằng tiếng Anh với những bài toán về dãy số, bảng số, hình học, câu hỏi tư duy logic và toán đố. Theo dự kiến, tập đoàn KinderWorld sẽ tổ chức lễ trao giải tại Hà Nội cho các em học sinh đạt thứ hạng cao tại vòng loại vào tháng 5 năm 2012. Mười thí sinh xuất sắc nhất tại mỗi Hội đồng thi Miền Bắc (Hà Nội), Miền Trung (Đà Nẵng) và Miền Nam (Bình Dương và Vũng Tàu) cũng sẽ nhận được những phần thưởng đặc biệt từ KinderWorld. Đồng thời, những học sinh có thành tích xuất sắc nhất ở vòng loại của cả ba miền sẽ được Học viện Hwa Chong mời tham gia Vòng Chung kết tại Singapore để cùng tranh tài với các thí sinh đến từ các nước trong khu vực.


Nguồn Trích từ bài báo Dân trí
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[Highschoolmath]

Cái này đăng ký ở đâu hả bạn? Còn hạn đăng ký không? Và người dự thi phải có tiêu chuẩn gì?
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[batigoal]

Nguyên văn bởi Highschoolmath

Cái này đăng ký ở đâu hả bạn? Còn hạn đăng ký không? Và người dự thi phải có tiêu chuẩn gì?

Batigoal Thấy nó ở trang này nên post lên cho các anh em cập nhật thông tin.Chi tiết xem ở đây http://dantri.com.vn/c25/s25-572991/...-khoi-dong.htm
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[n.v.thanh]

Đại Ca Ra Tù định thi cái này sao .
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[Highschoolmath]

Nguyên văn bởi n.v.thanh

Đại Ca Ra Tù định thi cái này sao .

Không, anh hỏi cho đứa em ở nhà, nó cũng kha khá thông minh. Hồi năm lớp 5 nó đã chứng minh được bài toán Poincare nhưng không công bố vì không đủ tiền mua tem gửi lên viện toán, vì vậy anh nghĩ nó đủ trình để thi APMOPS.
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[oO^^Oo]

Nguyên văn bởi Highschoolmath

Không, anh hỏi cho đứa em ở nhà, nó cũng kha khá thông minh. Hồi năm lớp 5 nó đã chứng minh được bài toán Poincare nhưng không công bố vì không đủ tiền mua tem gửi lên viện toán, vì vậy anh nghĩ nó đủ trình để thi APMOPS.

Trình chém gió của Mod Highschoolmath ghê quá!^^
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[huynhcongbang]

Nguyên văn bởi Highschoolmath

Cái này đăng ký ở đâu hả bạn? Còn hạn đăng ký không? Và người dự thi phải có tiêu chuẩn gì?

Bác Highschoolmath già cả rồi, chỉ được ra Phú Yên thi SVMO thôi. Cái APMOPS này dành cho các bé lớp 6, 7 thi.

Hôm trước mình có luyện cho mấy em trong TPHCM thi cái này một buổi, tính ra cũng có nhiều điều thú vị. Tụi nó tính nhanh có khi còn ghê hơn cả THPT. Có đứa (lớp 7) đố bài thế này:
Tính tổng $1^3+3^3+5^3+...+99^3 $.
@@
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[HBM]

Bài anh Lữ đưa em tính được nhưng phải xài hằng đẳng thức và quy nạp, chẳng biết lớp 6, 7 được phép xài chưa nhỉ
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[mrvui123]

Tuổi trẻ tài cao . già già như anh Lữ tài cũng cao
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[nghiepdu-socap]

Hình như cái công thức $1^3+2^3+...+n^3=(1+2+3+...+n)^2 $ lớp 6 học rồi thì phải
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[huynhcongbang]

Nguyên văn bởi HBM

Bài anh Lữ đưa em tính được nhưng phải xài hằng đẳng thức và quy nạp, chẳng biết lớp 6, 7 được phép xài chưa nhỉ

Hôm bữa trong buổi sinh hoạt CLB bên Titan, thầy Dũng kêu có ai có bài toán gì thuộc dạng suy luận-khám phá một tí thì đặt ra để mọi người giải cho vui, có em lớp 7 đứng lên đố đó chứ.
------------------------------

Nguyên văn bởi mrvui123

Tuổi trẻ tài cao . già già như anh Lữ tài cũng cao

Hix, chưa thấy tài năng gì, chỉ thấy già thôi.
------------------------------

Nguyên văn bởi nghiepdu-socap

Hình như cái công thức $1^3+2^3+...+n^3=(1+2+3+...+n)^2 $ lớp 6 học rồi thì phải

Đề kêu tính tổng lập phương các số lẻ mà em, nói chung cũng từ công thức trên ra thôi nhưng có biến đổi tí.
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[n.v.thanh]

Chỉ cần nhân 8 vào biểu thức $1^3+2^3+...+n^3 $ là nhìn ra cách làm phải không anh Lữ .
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[huynhcongbang]

Nguyên văn bởi n.v.thanh

Chỉ cần nhân 8 vào biểu thức $1^3+2^3+...+n^3 $ là nhìn ra cách làm phải không anh Lữ .

Hihi, bài đó thì viết thành $(1^3+2^3+3^3+...+99^3+100^3)-8(1^3+2^3+3^3+...+50^3) $ là xong thôi.

Thanh thì giải bài này khỏe chứ gì, cứ đùa hoài!

[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[tmp]

Lớp 6 làm sao giải,chỉ giúp với?

Nguyên văn bởi nghiepdu-socap

Hình như cái công thức



$1^3+2^3+...+n^3=(1+2+3+...+n)^2 $ lớp 6 học rồi thì phải

[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT] 

[namdung]

Với đẳng thức $1^3 + 2^3 + ... + n^3 = (1+2+...+n)^2 $ các em lớp 6 chưa thể chứng minh được. Nói chung, đối với học sinh lớp 6 khái niệm chứng minh hầu như chưa được đề cập tới. Tuy nhiên các em có nhận xét để đưa ra quy luật. Chẳng hạn:
3 x 4 = 12, 33 x 34 = 1122, 333 x 334 = 111222 và các em có thể đoán là 333...33 x 333...34 = 111..11222...22.

Đối với học sinh, ở mỗi giai đoạn có 1 yêu cầu khác nhau. Lớp 6 hãy học quan sát, nhận xét, tìm quy luật. Lớp 7 bắt đầu làm quen với chứng minh, những chứng minh cơ bản nhất. Lớp 8 mới bắt đầu học quy nạp.
------------------------------
Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương (tiếng Anh: Asia-Pacific Mathematical Olympiad for Primary Schools, tên viết tắt: APMOPS) là kỳ thi toán học do Học viện Hwa Chong (Singapore) tổ chức hằng năm với sự tham gia của các tài năng toán học là các học sinh trung học cơ sở đến từ 13 quốc gia khu vực châu Á - Thái Bình Dương. Kỳ thi gồm hai vòng và thi hoàn toàn bằng tiếng Anh.


Kỳ thi này được tổ chức lần đầu tiên vào năm 1990. Việt Nam bắt đầu tham dự từ năm 2009. Cho đến nay, đã có 13 nước và vùng lãnh thổ cử học sinh tham dự, đó là: Australia, Brunei, Trung Quốc, Hồng Kông, Ấn Độ, Indonesia, Việt Nam, Malaysia, New Zealand, Singapore, Hàn Quốc, Đài Loan và Philippines.

Nội dung thi gồm 2 vòng, ngôn ngữ thể hiện bằng tiếng Anh. Vòng một gồm 30 câu hỏi trắc nghiệm Toán học với thời gian làm bài 2 giờ. Vòng hai gồm 6 câu hỏi giải quyết vấn đề, làm trong 2 giờ. 10% thí sinh tham dự đạt kết quả vòng một cao nhất của khu vực châu Á - Thái Bình Dương sẽ được mời tham dự vòng hai tại Singapore.

Các bài toán vòng một của APMOPS không quá khó nhưng đòi hỏi tư duy toán học tốt, hiểu tình huống và yêu cầu đề bài, giải quyết nhanh chóng vấn đề đặt ra (trung bình 6 phút/ một bài toán). Ở vòng một, thí sinh không cần trình bày lời giải, chỉ cần ghi đáp số (và đáp số sai tất nhiên là không được điểm). Các đề toán khá đa dạng về kiến thức nền và hấp dẫn ở cách phát biểu. Chính vì điều đó học sinh sẽ rất hứng thú khi học tập, thi thử và khi đi. Ở vòng hai, mức độ khó sẽ cao hơn nhiều và thí sinh sẽ phải làm 6 bài toán tự luận (trình bày đầy đủ lời giải) trong vòng 120 phút.

Qua việc ôn luyện cho kỳ thi APMOPS, một mặt các em được hệ thống hóa lại các kiến thức cơ bản, bổ sung các nội dung không có trong chương trình (ví dụ phần logic, tổ hợp), một mặt làm quen với các phương pháp tư duy giải quyết vấn đề, rất có lợi cho phát triển năng khiếu toán học nói riêng và tư duy nói chung.

Một số điều lưu ý về kiến thức sử dụng

Kiến thức sử dụng trong các bài toán gồm: Số học (số nguyên, phân số), đại số (phần trăm, tỷ lệ thuận, tỷ lệ nghịch, phương trình bậc nhất), hình học (diện tích các hình), logic-IQ (nói thật, nói dối, quy luật dãy số, dãy hình), tổ hợp (các bài toán đếm đơn giản, xác suất đơn giản, nguyên lý chuồng và thỏ).

Học sinh cần được trang bị về những suy luận logic căn bản, rèn luyện cảm nhận về số, kỹ năng phát hiện quy luận, tư duy quy nạp (không hoàn toàn). Phần hình học trang bị công thức diện tích các hình, biết cách sử dụng phương pháp diện tích để tính các tỷ lệ, có thể trang bị một số kiến thức cao hơn chương trình lớp 7 một chút như định lý Talet, định lý Pythagore. Trong các bài toán liên quan đến đường tròn, người ta thường lấy $\pi = \frac{22}{7} $.

Đặc biệt, cần bổ sung kiến thức cơ bản và kỹ năng giải các bài toán đếm bằng cách sử dụng các quy tắc đếm (cộng, nhân, trừ), phương pháp liệt kê trường hợp, biết cách sử dụng biểu đồ Ven, nguyên lý chuồng và thỏ ở mức đơn giản. Học sinh cũng cần làm quen với xác suất ở mức độ sơ cấp nhất của từ này (ví dụ tung một con súc xắc thì xác suất ra mặt 6 là 1/6).

Nguồn: www.titan.edu.vn
[RIGHT][I][B]Nguồn: MathScope.ORG[/B][/I][/RIGHT]